Формирование функциональной грамотности

Пишите нам здесь

Формирование функциональной грамотности

PISA 2023

Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений.

А.А. Леонтьев, советский и российский лингвист, психолог, доктор психологических наук, доктор филологических наук

Что такое «функциональная грамотность»

Одно из наиболее распространенных определений функциональной грамотности дал советский и российский лингвист и психолог Алексей Алексеевич Леонтьев:

«Функциональная грамотность — это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений».

Такое определение очень созвучно тому, которое используется в Программе международного сравнительного исследования PISA — исследования функциональной грамотности 15-летних школьников. Основной вопрос данного исследования: «Обладают ли обучающиеся 15-летнего возраста навыками и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?».

В исследовании оценивается, главным образом, способность использовать полученные знания, умения и навыки для решения самых разных жизненных задач. Основные направления исследования: читательская грамотность, математическая и естественнонаучная.

Каждое задание PISA — это отдельный текст, в котором описывается некоторая ситуация жизненного характера. К тексту прилагается от одного до шести заданий разного уровня сложности. При выполнении заданий учащийся должен понять и решить проблему, которая лежит вне рамок предметной области, вне изучаемого учебного материала.

Направления функциональной грамотности:

1. Читательская грамотность — способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

2. Естественно-научная грамотность — способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями: научно объяснять явления; понимать особенности естественно-научного исследования; интерпретировать данные и использовать научные доказательства.

3. Математическая грамотность — способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.

4. Финансовая грамотность — знание и понимание финансовых понятий и финансовых рисков, а также навыки, мотивацию и уверенность, необходимые для принятия эффективных решений в разнообразных финансовых ситуациях, способствующих улучшению финансового благополучия личности и общества, а также возможности участия в экономической жизни.

5. Креативное мышление — умение человека использовать свое воображение для выработки и совершенствования идей, формирования нового знания, решения задач, с которыми он не сталкивался раньше; способность критически осмысливать свои разработки, совершенствовать их.

6. Глобальные компетенции: критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия; осознавать, как культурные, религиозные, политические, расовые и иные различия влияют на восприятие, суждения и взгляды людей; вступать в открытое, уважительное и эффективное взаимодействие с другими людьми на основе разделяемого всеми уважения к человеческому достоинству. Они включают способность эффективно действовать индивидуально или в группе в различных ситуациях, заинтересованность и осведомленность о глобальных тенденциях развития, управление поведением, открытость к новому, эмоциональное восприятие нового.

Нормативно-правовые документы по организации работы по повышению, формированию и оценке функциональной грамотности

Федеральный уровень

Постановление правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 года N 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации „Развитие образования» (2018-2025 годы) (с изменениями на 24 декабря 2021 года) (редакция, действующая с 6 января 2022 года)

Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года»

Приказ Министерства Просвещения РФ от 06.05.2019г. № 219 Об утверждении методологии и критериев оценки качества общего образования в ОО

Письмо Министерства просвещения РФ от 14.09.2021 № 03–1510 «Об организации работы по повышению функциональной грамотности»

Письмо Министерства просвещения РФ от 17.09.2021 № 03–1526 «О методическом обеспечении работы по повышению функциональной грамотности»

Региональный уровень

Распоряжение министерства образования и науки Хабаровского края от 13 декабря 2021 г. № 1594

«О внесении изменения в комплекс мер по повышению функциональной грамотности обучающихся в общеобразовательных организациях Хабаровского края на 2021/2022 учебный год, утвержденный распоряжением министерства образования и науки Хабаровского края от 20 сентября 2021 г. № 1253 „Об утверждении комплекса мер по повышению функциональной грамотности обучающихся в общеобразовательных организациях Хабаровского края на 2021/2022 учебный год и назначении ответственных лиц»

Муниципальный уровень

Приказ Управления образования аминистрации муниципального района имени Лазо Хабаровского края от 03.11.2022 № 405 «Об утверждении комплекса мер по формированию и оценке функциональной грамотности обучающихся в общеобразовательных организациях муниципального района имени Лазо на 2022/2023 учебный год»

Приказ Управления образования аминистрации муниципального района имени Лазо Хабаровского края от 12.11.2021 № 433

О внесении изменений и дополнений в приказ Управления образования от 15.09.2021 № 344

Приказ Управления образования аминистрации муниципального района имени Лазо Хабаровского края от 15.09.2021 № 344

«Об организации работы по внедрению функциональной грамотности»

Постановление администрации муниципального района имени Лазо от 31.03.2022 № 435-па

«О внесении изменений в постановление администрации муниципального района имени Лазо Хабаровского края от 14.05.2021 № 387-па„Об утверждении Плана мероприятий по повышению финансовой грамотности населения муниципального района имени Лазо на период до 2023 года»

Приказ Управления образования аминистрации муниципального района имени Лазо Хабаровского края от 18.03.2022 № 100 «О проведении совещания руководителей общеобразовательных организаций»

Приказ Управления образования аминистрации муниципального района имени Лазо Хабаровского края от 19.11.2021 № 436 «О проведении совещания руководителей общеобразовательных организаций» (Решение совещания руководителей общеобразовательных организаций от 29.11.2021)

Муниципальное

бюджетное
общеобразовательное
учреждение
cредняя
общеобразовательная
школа № 1
рабочего поселка Переяславка
муниципального района
имени Лазо
Хабаровского края